0817【文化·阅读】美术教育要遵循儿童的身心发

  原标题:08.17【文化·阅读】美术教育要遵循儿童的身心发展规律【No.2129】

  由于生理和心理发展阶段的不同,儿童在每个年龄阶段的美术学习具有不同的特点。中国儿童中心美术教育专家龙念南在多年的教学实践中总结出来一套“三六十八”的美术教育规律,也就是说,可以把0-18岁的儿童按3年一个阶段分成6个发展阶段展开美术教学活动。具体如下:

  0-3岁是物质(生理)基础的年代,身体成长的时代,孩子自然成长,成人在所谓“美术”的领域决不介入,只是从生理和心理角度进行观察和呵护,让孩子们的身体健康有机的发育,这是未来“教育”最重要的不可或缺的铂金基础,千万不能让任何人为地因素影响基础建设,所以千万不能有所谓的“教育”。

  4-6岁是感受(心理)的年代,高高兴兴参与的时代,以孩子自然成长为主,成人开始介入,坚决不“教”,最多一起玩,坚决不能让孩子们感觉到俺们有“教”的因素,因为此时真的“无类”,大家一起玩,只要对孩子的生理心理和生活没有影响,玩啥都行。只是千万不能忘了“游戏”,只有游戏才能带来乐趣,只有乐趣才可能产生兴趣,只有坚定地、巩固地兴趣才可能为未来奠定坚实的基础。

  7-9岁是做加法的年代,细致观察的时代,以孩子视觉观察为主,敢看、能看、会看。在技能技巧上不能太“难”,而应该“简单”、“合适”,同时尽可能的“趣味”。让孩子们把自己“看”到的,穿越大脑通过双手表现出来。“美术”的成长历程(包括审美和创美)就像“成就”一个自己的艺术“房间”。房间里的“形与色”从何而来?就在此时,就是靠孩子们的“眼睛——大脑——双手”来收集。收集的越丰富(注意:是丰富而非准确),未来“房间”可选择的内容越多,自己的艺术“房间”越大越成功。

  10-12岁是逻辑与空间的时代,以孩子表现能力的巩固提高为主。这是从“无意识”向“有意识”转化的时代。这是一个“普通人”和“精神贵族”的“分水岭”。从视觉表现来说,“上下左右”的视觉表现是“平面表现”,而呈现“前后关系”的视觉表现才是“立体表现”。“立体表现”是这个时代的“金钥匙”。立体表现需要更多表现材料的支持,需要逻辑思维的支持,需要更敢想更敏捷大脑的支持,需要更敢干更灵活双手的支持。为此,需要在“丰富”的基础上逐步依靠“准确”来“巩固”,所以在这个阶段,色彩要逐步“准确”,造型要逐步“准确”。但是有一个关键问题不容忽略——外表的“准确”只是“巩固”的因素之一,心灵的“准确”是更重要更需要“巩固”的因素!所以,课程要“巩固”。

  13-15岁是表现的时代,以孩子们借助“艺术”发泄自己、表达自己为主。如何“发泄”“表达”?用什么“发泄”“表达”?“发泄”和“表达”什么?这就是“选择”。“选择”当然需要更“专业化”的技能技巧,但是,这些技能技巧应该是为“艺术”服务的,应该是为自己明确的或模糊的“艺术冲动”服务的,是为“选择”服务的。

  16-18岁是选择的时代、专业化的时代,以孩子们确定“专业”发展方向并为此努力为主。所谓“专业”有三——职业专业:考学、靠专业院校吧!创美“专业”:未来不论做什么,主要用作品创作表现自己,无所谓专业院校,只要自己喜欢,因为艺术无禁区!审美“专业”:未来不论做什么,主要用欣赏艺术营养自己,更无所谓专业院校,只要自己喜欢,因为艺术无禁区!如果把这三类量化的线%!绍兴书画社欢迎您

  06.08【海丽·文化】这里是鲁迅中路,这里有鲁迅故里和沈园景区,这里还有绍兴书画社营业部,敬邀惠顾!【No.2059】写字要用心,做人要真诚

  声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。